Отзыв: Учебник "Математика 5 класс" - Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд - Учебник среднего уровня, материал скомканный, самостоятельно детям не справиться

Классу, где учится моя дочка, не повезло с учителем математики. Учитель в солидном возрасте, уставшая от учеников, с дисциплиной не справляется, еще имеет жуткий акцент. А для обучения достался учебник математики за 5 класс авторов Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд. Вроде ничего не предвещало плохого: учебник как учебник: примеры, задания. Но учиться по нему оказалось сложно. Конечно, во многом виноват учитель. Но обычно, если ребёнок не понял тему на уроке, то дома открываем учебник и восполняем пробел. В этом плане учебник не очень удачный.
Еще этот учебник считается легким! Конечно, задания в нем простые, но если нет нормального объяснения, перехода от простого к сложному, нужных пояснений, то даже легкую тему можно не понять. Учебник считается хорошим не по уровню сложности заданий, а по преподнесению материала.
Математике детей нужно обучать! Обучать постепенно, закрепляя вычислительные навыки, раскрывая законы, приводя примеры. Скомканный материал и занудливое объяснение напрочь отбивает охоту учиться по такому учебнику. Если повезло с учителем, то справиться еще можно, а если нет, то учебник Виленкина усугубит ситуацию. Да, оформление красочное, удобно, что он поделен на две части. На этом для меня плюсы закончились.
Вот зачем, спрашивается, изучать переместительный и сочетательный законы сложения и вычитания на примерах, где счет идет в пределах 1000000. Цель - понять математические законы? Тогда зачем грузить внимание детей? Формирование вычислительного навыка? Его надо было в 4 классе формировать, заранее. А нельзя сначала на простых числах объяснить, закрепить, а потом только выставить эти миллионы.
Трудно было обучаться по учебнику Виленкина еще и потому, что по про программе "Перспектива" в 4 классе в учебнике было мало заданий на формирование вычислительных навыков. Счет в пределах 1000000 начался где-то в середине учебного года, даже почти в конце, опять таки по вине нашего учителя, потому что затянула. А у учебнике Виленкина примеры в пределах миллиона начинаются с самых первых страниц. Нет преемственности. Конечно, возможно это проблема конкретно нашего класса, нашей параллели классов, но из-за того, что в системе образования приняты несколько вариантов программ, несколько видов учебников, на деле выходит бардак. Остаются пробелы в знаниях, которые являются проблемой самих учеников и их родителей. Ведь предстоит ЕГЭ. Никого не волнуют, что в учебниках школы не было нужных тем, что учитель выбрал другой вариант программы, что программы менялись и не было преемственности никакой.
Для самостоятельных заданий я взяла учебник математики за 5 класс Никольского. Различаются как небо и земля! На первый взгляд абсолютно те же самые темы, такие же примеры, такие же темы. Но подача другая. Сначала он мне показался совсем уж простеньким, но там задания идут именно от простого к сложному и к очень сложному и все понятно. Каждое задание вытекает из предыдущего. После Никольского, учебник Виленкина мне показался весьма непрактичным. Кстати, в учебнике Никольского я обнаружила такие темы, которые в Виленкине даже не упоминаются. Слышала, что этот учебник предпочитают математические лицеи. А вот темы довольно сложные объясняются на примере простых чисел, вообще счет в пределах 100. Потому что важно понять принципы, а не грузить внимание ненужной сложностью вычислений.